不管制定什么类型的教案,都要围绕教学目标进行思考,很多教师在开展教学个在之前,都是会认真制定教案的,八卦资源网小编今天就为您带来了大班美术梨教案推荐7篇,相信一定会对你有所帮助。

大班美术梨教案篇1

活动目标:

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备:

幼儿用书,勾线笔。

活动过程:

1、出示一座房子,引起幼儿的兴趣。

(1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿观察欣赏各种各样的房子,进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,在幼儿创作过程中,教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思:

线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

教学反思:

家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

大班美术梨教案篇2

活动目标:

1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。

2、通过合作完成难度较大的制作任务,体验合作的快乐。

活动准备:

1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。

2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。

活动过程:

一、谈论、模仿有趣的铁皮人。

1、讨论铁皮人的特别之处。

–教师:故事里的铁皮人是怎么走路的?和我们走路时的姿势一样吗?为什么不一样?

–教师:你觉得铁皮人有趣吗?他有趣在哪里?

2、模仿铁皮人。

–教师:请你来学一学铁皮人有趣的样子。(鼓励幼儿大胆模仿铁皮人有趣的动作和造型,引导幼儿观察铁皮人的姿态和神情。)

二、讨论制作方法。

1、讨论制作的材料。

–教师:如果请你来做一个铁皮人,你想做一个怎样的铁皮人?(引导幼儿大胆想象。)–教师:你觉得制作铁皮人要用哪些材料?用什么材料做比较方便?(引导幼儿选用现有的合适的材料。)–教师:你做的铁皮人能动吗?怎样能让铁皮人动起来?(引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。)

2、讨论制作的步骤。

–教师:你打算先做什么?再做什么?为什么这么做?(引导幼儿从铁皮人的头到脚按顺序考虑。)

三、制作铁皮人。

1、幼儿寻找合作伙伴,制作铁皮人。

–教师:请你和朋友一起来制作铁皮人吧!如果遇到困难,可以请老师和好朋友帮忙。

2、幼儿自选材料制作,教师巡回指导。

(鼓励幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿互相做模特,协作完成制作任务。)

四、交流制作经验。

–教师:你的铁皮人是用什么材料做的?他在干什么?他叫什么名字?(引导幼儿互相交流。)–教师:你在制作的过程中有没有遇到困难?是怎么解决的?

–教师:我们一起请铁皮人来跳个舞吧!(在背景音乐中幼儿操作铁皮人,表现铁皮人的简单动作。)

大班美术梨教案篇3

一、活动名称:《手工染纱》

二、活动目标:

1、培养幼儿认真观察,有目的注意及耐心细致的习惯,使其的意志力的发展得到帮助和成长。

2、在染沙的活动中,幼儿不仅能学习如何染沙,而且当美好的事物因自己的努力而诞生,我们也会感受到发自内心的喜悦。

3、因为有自己参与而实现的一个目标的活动中能帮助孩子练就良好的自我效能认知。

三、活动准备:

1、活性染料黄色、红色、绿色、蓝色

2、纱布若干、一次性手套

3、水、盆、盐、绳子4、音乐

四、活动过程:

1、组织幼儿围坐成一个半弧形

2、引用童话故事边示范边通过生动的语言进行讲解和操作激发幼儿的创作兴趣故事:

“在另一个星球,有一块白色的纱精灵,不知什么时候,他开始想让自己有一件新的衣服,于是他决定离开家人独自旅行并去找到那件她梦想中的衣服,于是有一天,一切准备继续后他便出发了,他飞啊飞,飞啊飞,这时他看见了水精灵,他便问水精灵:”水精灵,水精灵,请问我怎么才能找到一件适合我的新衣服啊。”水精灵回答到,我是可以帮到你,不过我一个人的力量还不够你得去找白色的盐精灵。”于是纱精灵又继续飞啊飞飞啊飞,在不远处他看到了正在散步的盐精灵,便问:”盐精灵,盐精灵,怎么才能让我穿到漂亮的新衣服?”盐精灵说:”我倒是可以帮到你,不过,我一个人的力量是不够的,你还得找到染料精灵。”于是纱精灵又继续飞啊飞飞啊飞,这时他看到了粉末状,带有颜色的的东西便问:”请问你是染料吗?”染料微笑着点点头说:”是啊。”纱精灵便问,我想换件彩色的衣服,你能帮帮我吗?”纱精灵回答说:”当然可以啊。”就这样盐精灵跳进了水精灵的怀抱说,我可以帮你固色,使你的衣服长久保持漂亮,这时染料已跳进水里变成了漂亮的颜色。(需要一个人在教师讲故事的时候调颜色操作):”纱精灵,快来我这吧,游一游很快你就会穿到新衣服喽。”就这样因为有水精灵、盐精灵、染料精灵的帮助,纱精灵终于穿到了新衣服,就在这时他好开心,好想感谢他的朋友们,想跳只舞给他们看,可是,现在它湿哒哒的,所以他现在,只能暂时离开大家,等会和大家见面(一个人帮忙拿走纱布去晾晒)孩子们,你们知道吗,纱精灵因为得到朋友的帮助穿到漂亮衣服的消息传遍了整个精灵王国,导致那里的纱精灵们都想让自己也穿上漂亮的新衣服,接下来我们就要一起为这些白纱穿上彩色的衣服。

3、幼儿独立操作、教师讲解规则在刘老师请王老师老师发纱精灵之前,(有一个协助发纱的人)刘要告诉你们一个秘密哦,那我要等所有的人安静下来。

(1)(规则建构)每个人只需要给一个纱精灵穿一件你认为漂亮的衣服。

(2)如果你发现你选择的那盆染料那有很多人,那一定要等待别人离开在去染,相信你们可以做到的对吧。

(3)盆里的染料和盐水都喜欢在盆里,所以你们要保护好他们,别让他们洒出来哦。

(4)染好以后就可以把你染好的纱精灵挂在我身后的这根绳上,等晾干在去拿自己染的那块。

(5)好了,现在我们这里已分好了4组,大家可以去染喽。

五、幼儿作品展示

教师和幼儿一起讲评你喜欢哪副作品?为什么?你认为这块漂亮的纱可以做什么?

六、活动延伸

组织幼儿运用自己亲手染织的纱布邀请客人老师共同参与《彩纱精灵舞会》体验中国染织艺术给人带来的快乐。

大班美术梨教案篇4

(一)内容简介

森林里,花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏,可是小乌怎么也找不到艾玛,它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!

(二)主题分析

有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

(三)情节分析

“捉迷藏”是孩子们非常喜欢玩的游戏,小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。

森林里,小鸟到处找艾玛,在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹,可是飞过去一瞧,都不是艾玛。在有趣的画面里,孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中,化身为故事中的角色之一,和小鸟一起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中,孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别,情节也渐渐推至高潮。

故事的结尾出人意料:原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方,又回到了出发的地点。

(四)角色分析

这是一本开洞的书,孩子一边读,一边寻找着秘密。在翻开下一页时,对隐藏在里面钓东西一直猜测,再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情,带给孩子们一个又一个惊喜,越来越期待读完它,找到每一个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候,都会把自己当成小鸟,完全融入到故事的情景之中,猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中,孩子们也找到了格子纹的秘密。

(五)图画分析

1.画面构图、色彩

这是在热带丛林里发生的故事,画面的色彩采用了红、黄等暖色系,画面色彩鲜艳、柔和,给人以明亮和温暖,非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而 又奔放,童趣十足。

2.图画中蕴藏的细节

小鸟每看见~次格子花纹,旁边总会有一个动物在“指点江山”,有的用手势,有的用眼神,有的用体态,这同样也能引导小读者细致地观察画面。

(六)语言分析

艾玛系列图书主要是一种色彩的语言,但也有许多优美的文字。

贯穿始终的几句话就是“哎呀,你好啊……我还以为……”、“小鸟,太好玩了”。

故事中有三组词汇,第一组是打招呼的相关词汇,如:你好啊;第二组是对话式的表达,如:我以为……第三组是表达心情的词汇,如:太好玩了。

大班美术梨教案篇5

活动目标

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。

活动准备

1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

一、谈话引入课题。

欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。

二、欣赏建筑物。

欣赏现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

师:看完这么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼儿大胆表述自己的想法)。

四、设计美丽的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

2、启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。

3、教师与幼儿一同做画。

五、欣赏作品。

1、教师展示自己的作品,表达作品内容。

2、欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。

大班美术梨教案篇6

活动目标:

1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。

2、在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。

活动准备:

材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固体胶等等。

活动过程:

一、导人活动引起兴趣。

师:”今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁:”(螃蟹)

师:”前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?”

师:”这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?”

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

2、”螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?”

小结:通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子,这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋,这样就可以做好看的头饰戴着了。

三、幼儿制作

1、介绍材料

2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

3、幼儿探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

四、展示作品

大班美术梨教案篇7

小小设计师

活动目标:

1、培养幼儿大胆创作的能力。

2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

活动准备:海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等形状)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;教师设计的服装作品;旧衣服《节奏明快的音乐》。

活动流程:引起兴趣——观察讨论——设计创作——作品展示——活动延伸。

活动过程:

一、引起孩子兴趣

1、教师随音乐进行服装表演,幼儿欣赏。

首先,教师展示衣服的正面图案:蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案:一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

2、提问:老师的衣服和服装店里的一样吗?

幼儿:不一样。

教师:这是老师自己设计的衣服!

二、观察讨论

教师:你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗?

幼儿自由讨论。

欣欣说:你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

松松说:你的小草裙是用皱纹纸做成的。

小雨说:三角形、圆形是贴上的。

教师拿一个及时贴做成的三角形说:那你们知道这叫什么吗?

幼儿说:不知道。

教师说:它叫及时贴,这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开,粘贴在衣服上就行了。

教师:这些是老师制作的,你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

三、设计创作

1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

教师:你们想不想来设计衣服啊?

幼儿:想啊!

教师:现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

2、教师为你们准备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉),粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸),绘画组(水彩笔),彩条组(皱纹纸条、胶水)。

3、幼儿制作,教师巡视指导。

如:昌昌说:我印章上的颜料滴洒在衣服上了。

教师示范着说:蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控,这样颜料就不会滴在衣服上。

若研说:我打不开粘贴纸。

教师示范着说:用拇指和食指在纸边用力搓,然后用两只手把纸揭开粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。

4、在创作过程中,制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服,并相互交流、相互欣赏。

四、作品展示

1、作品介绍:每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

教师:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

小雨说:我用的是皱纹纸制作的披风。

宣宣说:我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。

天天说:我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。

2、(音乐起)进行服装表演,大胆展示自己的作品。

教师:小朋友,你们设计的衣服真漂亮!我们跟随音乐进行服装表演好吗?

幼儿:好!

五、活动延伸