只有将教案制定的出色,才能使我们的课堂更加生动,优秀的教案是可以让我们的课堂更加顺利的开展的,以下是八卦资源网小编精心为您推荐的踩足球教案7篇,供大家参考。

踩足球教案篇1

活动目标:

1、能用脚带球向前走,掌握控球方法,提高脚部控球能力。

2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。

活动准备:

足球

活动重难点:

能用脚带球向前走,掌握控球方法。

活动过程:

1、教师当“教练”,小朋友做“球员”,排球进入运动场地,激发幼儿玩球兴趣,充分活动身体。

2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法,激发兴趣。

教师引导幼儿关注不同的玩法,鼓励幼儿尝试,并进行自由探索。

3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察,激发幼儿练习的兴趣。

4、幼儿自由练习。

5、进行“带球”游戏。

6、游戏结束,放松身体。

活动延伸:

进行足球比赛,提高幼儿兴趣。

踩足球教案篇2

活动目标:

1.探索足球的多种玩法,提高身体的敏捷性,发展体能。

2.熟悉球性,尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力。

3.能积极主动参与足球运动,体验玩球的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

1.人手一个足球,自制音乐

2.女宝宝美羊羊,男宝宝喜羊羊,老师慢羊羊村长

3.贴有草地的圆形,两条贴有点子的线

活动重点难点:

活动重点:探索足球的多种玩法

活动难点:尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力

活动过程:

一、开始部分

1.走跑交替成圆形

教师:小羊们,你们好!今天村长要带你们去青青草地玩,你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步—跑步—围圈)

2.热身操

教师:请你找好一块草地站好,我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)

二、基本部分

1.探索足球的多种玩法

教师:今天村长给你们带来了足球宝宝,请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩,看谁玩法不一样。

2.分享xxxx

教师:你是怎么玩球的,请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)

3.我和球儿来赛跑

教师:刚才和足球宝宝玩游戏的时候,我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了,请他给我们表演一下。(教师示范讲解:用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩,看看谁能让足球宝宝跑得又快又远,你能不能追上它?(幼儿分散练习)

4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)

教师:谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛)想不想来比赛一下?

5.学习用脚停球

教师:足球宝宝跑出去了,我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)

示范讲解:用脚掌停球,人要站稳,停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)

教师:足球宝宝真听话,但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它,我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)

6.村长检验部分幼儿停球本领

教师:刚才小羊们练得怎么样,村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊,根据情况进行点评和练习)

7.游戏:快乐停球

教师:现在请一队小羊把足球放到边上,两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)

玩法:先练习再比赛,停住球多的一队得奖励。

三、结束部分

1.评价本次活动.

教师:时间过得真快,足球宝宝们都玩累了,我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)

2.把球送回家整队,结束。

活动反思:

和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。

踩足球教案篇3

课程分析:

1、学生园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养学生对音乐的兴趣、爱好,萌发学生初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素,培养和训练学生的节奏感是学生园音乐活动的主要内容之一,节奏被称作音乐的骨骼,是音乐情绪和风格的重要表现手段。《we will rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明,故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》,旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升,从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性,创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏,培养学生的节奏感,使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪,感受节奏美,并能准确地再现节奏的能力。

2、根据《指南》宗旨、大班学生年龄特点以及开放自主学生学习理念,笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动,创设自由合作的轻松氛围,通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节,让学生通过小组学习、自主探索等,解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习,支持学生对音乐的艺术表现和创造,激发学生感受美、表现美的情趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

课程目标:

1、通过探索身体各个部位,了解声势的多样性。

2、感受歌曲激情、震撼之情,合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。

课程准备:

1、经验准备:学生有玩拍手游戏的经验。

2、物质准备:视频、ppt课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。

课程过程:

一、律动入场,激发参与活动的热情。

小朋友们伴随着激情热烈的伴奏,欢乐地进入场地。

二、感受音乐,创设多姿多彩的声势

(一)初步欣赏音乐、感受歌曲的情感

1、学生倾听,感受音乐性质。

师:今天朱老师带来了一首歌曲,我们一起来欣赏一下,说说它带给你什么样的感觉?你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。(请学生倾听与感受)

幼:开心的、快乐的、激烈的、声音很响。

2、小结提炼,加深感受。

师:这是一首来自世界杯的主题曲,世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声,好像鼓励着球员们要加油努力,进球得分。(简述歌曲的感觉)

3、再次倾听,理解音乐。

师:我们再来完整地欣赏这首歌曲,想一想它能分成几段,你为什么要这么分?

幼:三段,因为里面有一样的部分。

4、重点乐句感受,加深理解。

(1)教师根据学生回答,唱出重复的歌词,让学生根据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。

(2)师:你知道“we will we will rock you”是什么意思吗?这句话的意思是我们将要震撼你,让你惊讶!那么在看足球比赛什么时候你会被震惊,要拍手欢呼呢?

幼:开心的时候、进球的时候。

(3)师:你想为这句话,编一个怎样的欢呼动作呢?(提问)

请小朋友们唱一唱,再边唱边做动作(把学生创编的动作与歌词结合起来)

5、重点练习关键乐句,激发创作热情。

请学生跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。

(二)足球宝贝pk赛:合作创编,表现音乐

1、引发学生合作创编的兴趣。

师:小朋友们精彩的足球比赛就要开始了,你们想去看看吗?(播放世界杯比赛视频片段)

师:小朋友们创编了许多的身体动作,还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作,我们可以叫做“声势”,也就是声音的姿势。

2、分组协商、自主创编

①请小朋友们分成四组,跟着音乐的节奏商量创编动作。

②记录创编内容,小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

③教师巡回指导,根据学生的个体情况给予引导和帮助。

学生以小组为单位按照|?? __ _ __ _ |这个节奏图,提示学生__表示用相同的声势拍两下,_表示用一个声势拍一下。

学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

3、分组展示,相互评价。

师:小朋们,你喜欢哪个小组的表演,并说出原因。(教师根据学生的表演简单的总结提炼、概括。)

4、提升要求,优化动作

师:小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢?

(三)寻找多样、连贯的声势

师:请你想一想,跟着音乐试一试,哪两个声势放在一起,在做动作的时候更舒服。(提示学生在做声势的时候要考虑到动作的连贯性)

师:我们一起来学习你们创编声势。(集体学习小朋友们组合的各种声势)

教师出示|?? __ _ __ _ |这个节奏图,把学生创编的声势与其共同创编进节奏图谱中,从在音乐背景下的实践练习声势,体会设计组合声势的动作要有连贯性,才能与音乐节拍所契合,营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

三、足球宝贝啦啦操:完整表现音乐,激发学生艺术表现力。

1、集体加油:小朋友们你们创编的声势真是太有创意了,我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧!(学生完整跟随音乐律动一遍,要求节奏准确、动作连贯,表现出歌曲的热辣。)

2、尾声:精彩的比赛结束了,宝贝们你们想踢足球吗?那我们一起去操场上玩吧。

?活动延伸】

1、从声势的探索中引导学生对生活中的材料进行探索和学习,找到各种的发声材料,结合音乐进行打击乐游戏。

2、对世界杯产生兴趣,了解有关足球的知识,在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场,玩球赛的游戏。

课程反思:

歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲,节奏欢快明朗、曲调激昂,容易让孩子掌握,非常适合律动表现。活动一开始,笔者通过让学生欣赏音乐、观看球赛,将学生带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境的营造下,引导鼓励学生自由地表现对乐曲的理解,通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位,创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围,让学生以小组为单位去探索学习,在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中,他们创编出了各种各样的声势,通过学生之间经验的分享与交流,构建对节奏的感知能力和表现能力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”,对学生创编的声势提出了要有连贯性的要求。把学生个体学习与集体学习紧密联合起来,帮助学生突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造,通过灵活多样的途径发掘学生的潜能,培养学生的创新能力。体现了以学生为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品,让我们带着孩子仔细地聆听,用情感去体验美、创造美,努力实现素质教育的艺术教育目标。

在活动过程中,环节一用时2分钟,伴随欢快的背景音乐,营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务,用时24分钟,涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助学生突破学习的重难点。教学过程中笔者利用ppt教具、视频、音乐、图谱等多种手段让学生身临其境地感受、倾听、表演和创编,自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟,这是一个总结与提升的环节,为学生创造一个自由发挥的空间,支持学生对音乐的艺术表现和创造。由此激发学生感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

当然,本次活动也有不足之处,展示的环节上个别小组由于练习时间不够,有点不熟练。学生虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演,但在集体面前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践,在理论基础的贮备上做的还远远不够,所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高。

踩足球教案篇4

教学目标:

1.学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏”“津津有味”造句。

3.有感情地朗读课文。通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。

教学重点、难点

1.运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。

2.了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学课时 二课时

第一课时

教学目标:

1.初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词。

2.借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。

教学重点、难点:

指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。

教学过程:

一、揭示课题

1、谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?

哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?

2、今天,我们学习第一课《小足球赛》。

二、初读课文,纠正生字读音,检查预习情况。

1、多音字读音:

课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意。

“空地”的“空”,应读“k^ng”,不要读成“k#ng”的音;

“要数那位大个子叔叔”的“数”,应读“sh(”,不要读成“sh)”的音;

“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”,不要读成“ji5”的音;

“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确。

如:“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

3、应该读轻声的字音。

如:“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

4、一些字的读音容易读错,教师要注意纠正。

“膝盖”的“膝”应读“x9”,不要读成“q9”;

“前倾”的“倾”应读“q!ng”,不要读成“q9ng”;

“往外”的“往”应读“w3ng”,不要读成“w4ng”;

“津津有味”的“津津”应读“j9n”,不要读成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形:

“踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。

6、理解词语:

警惕(t@):对可能发生的突然情况时刻注意着。

候补:等着替补缺额。

闭目养神:闭着眼睛,修养精神。课文中把“白狗”人格化了。

回忆(y@):回想。

精彩:(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。

欣赏:认为好;喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。

踩足球教案篇5

指导思想:

本次课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位,积极调动学生游戏中的竞争意识,发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。

教材分析:

1. 教材内容:足球脚内侧传接球

2. 教学重点:支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮助、共同探

究学习的集体主义精神。

3. 教学难点:传球路线及力量的控制。

学情分析:

教学对象为高一年级足球选项课的新生,学生积极性较高,但是由于在义务教育阶段受到场地条件、器材和师资力量的限制,多数学生都没有亲身接触过这项运动。本次课是本期学生所学第二个技能。是本单元教学的第一次课,因此在教案设计上,以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导,同学之间的合作探究,一定能顺利达成本次课的教学目标。

教学目标:

1. 认知目标:进一步理解脚内侧传接球的动作概念

2. 技能目标:巩固提高运球,初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。 3. 情感目标:培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。

教学方法:

教法:提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法 学法:采用观察法、合作法、尝试法、体验法

教学流程:

在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑,在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性,通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。

在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地,进行自主合作探究学习。教师来回巡视,引导或帮助学生解决问题。其次集中展示,各小组学习成果,教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高,教师来回巡视。

在激发潜能培养兴趣阶段。完成游戏”连环射门”,展示各组学习成果,享受通过学习获得的快乐及成就感。最后通过提问让学明白接球的重要性引出下次课内容。

在总结评价阶段。学生围绕教师跟谁教师一起做放松运动。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬,并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评,加深对本课学练印象,为下节课继续学习打下基础。

教学预计:

在“连环射门”游戏中,如果某位同学出现,连续踢不进球时。教师引导该组同学给他鼓励加油及射门方法的一些帮助。从而完成游戏。如果依然不能完成,可让该名同学后面的学生继续进行游戏。该名同学在原地,在同学们的帮助及鼓励下继续去完成游戏。直到游戏结束。

如果第一次进行“连环射门”游戏时,出现非常多的不能完成游戏的同学时。第二次进行游戏时,将规则改为规定时间内有多少同学能够完成这个游戏。

踩足球教案篇6

活动目的:

1、学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

2、发展动作的协调性。

3、能够努力完成任务,培养耐心,感受体育游戏的乐趣。

4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

1、材料准备:粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐。

2、经验准备:孩子已经有拿棍子的经验。

活动重难点:

学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

发展动作的协调性。

活动过程:

(一)、热身运动。

跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。

(二)、导入:谈话导入。

师:小朋友们好,你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?

幼:小小运动员。

师:对,现在看我的手里端的是什么?

幼:小球

师:是的,这些小球是我们的好朋友,他们今天迷路了,想让你们送他们回家,你们愿意么?

幼:愿意。

(三)、熟悉游戏场地,教师讲解游戏玩法并示范。

师:看到我们小框子里的小球了么?

幼:看到了。

师:我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进,如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶,直到把所有的小球送回家为止。(教师一边讲解,一边示范)

师:游戏时,不拥不挤一个一个的来送小球,送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友,并站到队伍后面等待,遵守游戏规则。

(四)、游戏开始,教师指导幼儿进行游戏。

小男生一组,小女生一组听音乐进行送小球。(教师观察幼儿参与游戏的情况,关注幼儿安全)

(五)、活动结束,教师总结。

教师小结:今天你们真是太热心了,帮助那么多的小球回了家,耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢,给你们棒一个。接下来,让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿,转转我们的小手。

踩足球教案篇7

一、教学指导思想

本课以足球教学内容中应掌握的一项技术为依据,在教与学的过程中,通过教师引导,让学生了解脚内侧传球技术的必要性,按体验—认识—再体验—探究—掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。教学以体验传球过程为主,并结合同学之间的相互交流、相互探究,以达到锻炼身体并增长实践经验的目的。

二、学情分析:

八年级学生有一定的模仿能力,但对足球运动的基础较差,足球技术也了解较少。对于足球技术的掌握、知识的理解、学习的兴趣都存在着个体差异。学生身体素质处于生长发育阶段,力量、动作、协调等各方面都有欠缺。因此,在教学中应当关注学生的个体差异,巩固、强化基本功练习,确保每一个学生受益。

三、教材分析:

足球是中学阶段的基本教学内容,足球比赛是学生喜欢的一项球类运动。对提高学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等身体素质具有促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一,是足球比赛中运用较多的一项技术,因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。本课选自体育与健康教材人教版八年级全一册第三章,从足球基础技术的学习来看,本课在足球单元教学中起着引领作用。

四、教学重点:

初步掌握脚内侧传球的`动作要领。

五、教学难点:

脚内侧传球动作协调用力的方法。

六、教学目标:

技能目标:通过学习,使学生初步掌握脚内侧传球的动作要领。

情感目标:通过练习磨练意志品质,提升集体配合意识,增强自信心。加强学生之间的交流合作,培养良好的合作意识和创新精神。

七、教法、学法分析:

教师主要采用:

(1)讲解示范法。

(2)程序教学法:将动作分解为几步逐一进行讲解最后完整练习。

(3)启发引导法:如在讲解动作之前先让学生带着问题去尝试,尝试过程中遇到困难后再启发引导学生运用正确的方法。

(4)指导练习法等。

学生主要采用:

(1)自主学习法。

(2)观察模仿法。

(3)小团体练习评价法:如几位同学之间相互配合,通过相互之间的探讨完成老师的课堂练习的内容。

八、教学过程:

根据以上教材分析,教学重点与难点,以及教法与学法的确定。我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。

(一)、活跃情绪、启发兴趣教学步骤:

1、课堂常规

2、准备活动:学生慢跑2分钟后分为二路纵队围成圈进行行进间热身操。目的:加强组织纪律,明确教学任务,集中学生注意力,提高兴奋性。

3、球性练习

(二)、保持情绪、合作探究

学生带着问题进行脚内侧传球的初步探究,得出脚内侧传球的基本要领,然后老师根据学生的掌握情况补充讲解动作要领并示范动作,让学生进行练习。(目的:学习方法,掌握技能)

(三)、激发潜能、强化练习

学生练习后,老师集中学生对大家易犯的错误进行统一纠错,然后再次进行练习,老师个别指导学生的错误动作。针对传球较好的同学老师组织学生一起探讨脚内侧传球的技术。再找各个侧次的学生进行动作示范,先让学生评价老师在进行总评。游戏:“传球接力”(目的:运用技能,精益求精)

(四)、放松身心、引导总结

配合音乐老师带做放松操,让学生在和谐的音乐中尽情放松。然后老师引导学生进行本节课内容的总结。并提示学生平时多注意观察,多动脑思考,培养自己的创新意识。最后师生再见,归还器材。