教案是每一位工作者必备的技能,需要我们整理好课堂的思路,提前制定一份教案能够大大提高我们的教学质量,以下是八卦资源网小编精心为您推荐的舞蹈队教案7篇,供大家参考。

舞蹈队教案篇1

活动目标:

1、 协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。

2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

3、 用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。

活动准备:

1、 经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

2、 磁带、幼儿用书。

活动过程:

1、 开始部分,熟悉音乐。

请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。

2、 学习基本动作。

引导幼儿随歌曲学习基本动作。

3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

(1)组织幼儿站双圈。

(2)重点学习围着舞伴绕圈。

4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。

5、 探索交换舞伴的想法,

引导幼儿想出交换舞伴的方法。

6、跟音乐完整的舞蹈。

舞蹈队教案篇2

【活动目标】

1、能专心欣赏舞蹈,感受孔雀舞的音乐美与姿态美,初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

2、初步学习随乐表现小孑l雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作,激发对傣族舞蹈的兴趣。

3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助别人的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备:通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑l雀的习性和动作特点;通过欣赏傣族舞蹈,幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

2、材料准备:《美丽的小孔雀》的乐曲cd、小孔雀的头饰服装、火焰道具、ppt图片等。

3、环境创设:创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

【活动过程】

1、以“参加森林选美大赛”导入活动,师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

2、欣赏孔雀舞,借助多媒体的动作造型,引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

(1)欣赏孔雀舞。

教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作,引导幼儿欣赏并思考:孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑l雀在干什么?

(2)造型对照与模仿:

通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型,引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系,并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

①欣赏第一段舞蹈,感受小孔雀参加选美前的美丽。3、欣赏舞蹈《美丽的小孑l雀》,引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

②欣赏第二段舞蹈,感受舞蹈所表现的小孑l雀在选美路上的故事情节。

③欣赏第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美丽。

(梦欣赏第四段舞蹈,尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作,体验帮助他人的快乐。

④师幼共同表演欢庆舞。

舞蹈队教案篇3

一、蹲:

1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

3.小涮腰、横拧组合

4.各民族舞姿组合:大掖步、卧点、扑步

5.丰富节奏。加强节奏变化

二、擦地:

1.一、五位、前旁后擦地

2.带勾、绷脚、及与半蹲组合

3.前后摆动并环动

4.与争位、转头、压脚组合

5.与五位并立转组合

6.丰富、加强节奏变化

三、小踢腿:

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.带点地小踢腿

3.前后摆动、单腿变身

4.节奏处理、加强准度

四、单腿蹲:

1.前、旁、后、带勾脚

2.单腿带端掖腿

3.带迈移、前旁后、摆动加半蹲

4.与单腿变身组合

五、腰:

1.前后胸腰、前后、大腰

2.疗腰、大技步、卧点

3.双跪后腰、单腿后腰

4.大涮腰探海辗转

5.风火轮

六、控制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿:

1.前穷、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接摆腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、盖腿

舞蹈队教案篇4

舞蹈课程:《小星星洗澡》

一、年龄段:4-4.5岁

二、主题:夜晚 树林 小河

三、方案名称:闪闪小星星

四、艺术方向:舞蹈

五、设计思路:大自然与人类有着密切的关系,幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣,而教育应追随幼儿的兴趣,因此设计了本次以星星为主题的活动,希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。

六、目标预设:

1.掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。

2学会扩指(五指张开,伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼儿手臂及手指肌肉,锻炼幼儿上肢灵活性。

4培养幼儿创造性,激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

七、方案准备:

布置教室(夜晚,树林,小河)

准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。

八、方案操作:

1.展示星星形状的卡片。

师:小朋友们,你们知道这是什么吗?这些是老师请来的星星朋友,我们一起把它们贴到墙上好不好?

老师带幼儿粘贴星星卡片。

2.师:小朋友们,你们喜不喜欢看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀,今天老师教大家一首歌,学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦 放音乐,教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:小星星在夜空,每晚跳进小河中,痛痛快快洗个澡,我夸星星讲卫生)

3.师:现在,小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧,那是因为它们都是爱干净,勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈,让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡,好不好!

学习动作:扩指 师:小朋友们,谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿模仿,老师带其他同学跟着学)老师也想到一个,大家一起来学。

练习空间方位:切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作)

4.师:好啦,小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦,我们的小星星朋友也来了,我们一起到小河里洗澡吧。 放音乐,带幼儿学习连贯动作。

准备位置:跪地团身。

准备音乐:

(1)-(4)保持准备位

(5)-(8)双手掌心向外放在眼前,摇头起身

第一段:

(1)-(2)正下位,掌心向外,扩指两次

(3)-(4)旁平位,掌心向外,扩指两次

(5)-(6)切手6次 前3次向右摆头 后3次向左摆头

(7)-(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏,手位不同)

结束音乐:

(1)-(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥)

九、家庭拓展:在父母陪伴下观察星星 和父母一起做《小星星洗澡》

舞蹈队教案篇5

活动目标:

1.引导幼儿熟悉身体的不同部位,乐于用身体的各部位随乐舞蹈,充分享受自由舞蹈的乐趣。

2.鼓励幼儿大胆想象,探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作,并使动作具有美感。

3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。

活动准备:

大班幼儿一名、小猪服饰一套(贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条

活动过程:

1.今天,有许多毛毛虫来和小朋友们做游戏了,它们在哪里啊?(教师举起左手提醒幼儿发现银丝球像毛毛虫。)

2.来喽,来喽!毛毛虫爬到小朋友的身上来喽。(教师清唱小手爬,歌唱到哪里小手就爬到哪里,前两句往上爬,后两句往下爬。部位分别是:头顶——小脚 耳朵——小腿 肩膀——膝盖 肚子——后背 鼻子——大腿(逐渐加快速度)

3.毛毛虫好玩吗?不过它爬累了该休息了,小朋友快把他送回家吧!

4.听!是什么声音?(幕后的小猪在哭)谁在哭啊?(小猪走出来)师:小猪姐姐为什么要哭啊?小猪说:“大家都嫌我脏,不愿意和我玩。”

师:你有什么办法让小猪变干净呢?(小朋友发挥想象)

5.对!我得去洗个澡了。(音乐起,小猪开始跳洗澡舞,洗完后将不干胶撕去)教师和小朋友拍手,拍腿。小猪:小朋友看我洗干净了没有啊?我去找好朋友玩喽!再见!幼:猪姐姐再见!

6.猪姐姐洗澡的时候全身都跳起舞来了,真有意思!小朋友们,你们喜欢洗澡吗?你洗澡的时候身体会跳舞吗?你是怎么洗头的?(小朋友一起做,提醒幼儿做出漂亮的动作来)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水)有哪些漂亮的动作?(教师将有创意的动作美化,请幼儿学做,幼儿由坐到起立)

7.你们洗澡的动作真漂亮,我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧”>关于舞蹈教案模板九篇01-18

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舞蹈队教案篇6

活动目标

1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。

3、激发幼儿积极参与舞蹈活动的愿望,体验舞蹈活动的快乐。

活动准备

1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

2、学习各种舞步。

活动过程

一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作,训练幼儿节奏感。

师:“小朋友,跟我一起敲敲鼓好吗?”(幼儿走入活动室自由找空位站好,教师敲鼓,幼儿随鼓声的快慢,调整自己脚步的速度进行表演)

二、游戏“快乐的脚步”。

师:“小朋友表演得真好,你们的脚步真快乐,下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏,好吗?”

师:“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚,老师的鼓棒往哪边敲,你的小脚就往哪边跳。”(教师变换鼓棒位置敲鼓,幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。)

过渡:小朋友累了吧!让我们坐下休息一会儿!快乐的脚步花样真多,我们可以用各种各样快乐的脚步,加上手和身体的动作,编出优美的舞蹈来。今天,老师就用快乐的脚步,加上手和身体的动作,编出了一则非常好看的舞蹈,下面请小朋友欣赏。

三、教师示范舞蹈,幼儿模仿动作。

1、教师听音乐舞蹈,幼儿欣赏舞蹈。提问:

①你刚才看到老师跳了些什么?

②老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈,那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢?(幼儿说出一种动作后,教师针对较难的动作,让幼儿集体练习。)

2、幼儿随教师学舞蹈。

①师:我知道你们也想跟随我们一起跳舞了,对不对?让我们一起来吧!(教师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。)

②让我们再来一次。(师生再次舞蹈一遍,教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。)

:刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈,这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的,下面老师还想跳一段舞,也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的,这则舞蹈与刚才的一样不一样呢?请你们看。

四、教师变换舞步舞蹈,启发幼儿创编。

1、教师变换舞步舞蹈。提问:

①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈?

②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作,编了一个表现身体锻炼的舞蹈,老师用了哪些快乐的脚步呢?

③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢?行不行?让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步动作。

提问:“想出来了吗?让我们来听着音乐试试看。”(两遍)

3、请个别幼儿将创编的脚步表演,并集体学一学。

:你们想的真棒,老师有个建议,你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈,如果你想出来的办法一个人不够表现的话,可以请你的好朋友帮忙,几个好朋友编一个快乐的舞蹈,好不好?下面我们去商量商量吧!

五、幼儿创编舞蹈。

1、幼儿听音乐全体编舞。(两遍)

2、请个别幼儿表演。

3、集体表演

六、结束。

师:小朋友真了不起,用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈,让我们一起去表演给其他的小朋友看吧!

舞蹈队教案篇7

舞蹈是一门艺术,它是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情。舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,增强动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强交往,美化生活,培养良好的道德品质。

什么是幼儿舞蹈呢?那就是用幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段,反映幼儿生活,表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿歌舞主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种形象生动,富有感染力,易于幼儿接受的艺术形式。

为了了解舞蹈与幼儿教育的关系。根据幼儿的年龄特征,生理、心理的特点,以及智力发展的水平,笔者拟从两个方面谈一下幼儿舞蹈与幼儿教育两者之间的关系。

一、幼儿舞蹈与幼儿身心健康

谁都知道,幼儿在成长过程中,总要经历一个动作不协调、笨拙、幼稚的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地,进行韵律活动、游戏、舞蹈时,动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏,辨别音乐性质,从而获得愉快的情绪与美的熏陶。所以说音乐游戏、舞蹈对幼儿成长起着重要的作用。

根据幼儿生理和心理的特点,组织幼儿经常参加生动、活泼的舞蹈教育的教学活动,可以增长他们的体力,促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能发育,加快幼儿新陈代谢,使他们的肌体不断地生长发育,同时陶冶幼儿的性情和品格。

例如:我教幼儿跳《学做解放军》舞蹈中,表现的是一群活泼可爱的幼儿在愉快的游戏中,模仿解放军的操练等动作,以及学习解放军勇敢的精神。我根据孩子们日常游戏中的形象动作,及幼儿喜欢模仿解放军的操练、打仗等心理要求,把动作加以提炼,变得活泼、夸张;把情节加以编排,表现出孩子们的协调和节奏感,并巩固和发展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作。舞蹈所反映的内容使幼儿感到亲切、愉快。模仿解放军叔叔形象的心理要求也获得满足。

二、幼儿舞蹈与幼儿智力发展

幼儿舞蹈的体裁、主题、表现形式是丰富多彩的,幼儿通过对舞蹈的学习、观摩、排练和表演等活动,既能够锻炼幼儿的观察力、记忆力、想象力,又能够培养幼儿对音乐舞蹈的感受力、创造力。

例如:让幼儿学习幼儿律动的“马跑”动作,教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解,吸引了幼儿学习注意力,培养对舞蹈学习的兴趣,在欣赏老师的示范动作和学习掌握这一动作的过程中,幼儿必须观察,记忆动作的规律特点。同时在老师的启发下,联想自己所见过的马跑形象,然后经过反复的亲身实践练习,从马跑基本动作的掌握,经过幼儿的思维想象和再创造,这就是幼儿学习舞蹈过程中智力发展的一般规律。

幼儿的生理、心理特点为我们提供了对幼儿进行舞蹈教育教学活动的物质与精神。然而幼儿舞蹈教育教学活动又为幼儿身心全面发育成长提供生动、广泛的舞台。作为一名幼儿教师就应从幼儿实际接受水平出发,根据舞蹈艺术教育的一般规律和幼儿舞蹈教育的特殊规律,有目的、有计划、有步骤地开展系统的多种形式的舞蹈教育教学活动。

总之,幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段。在这时期,重视让幼儿参加适宜的各种舞蹈教育、教学活动,这不仅可以促进幼儿骨骼、肌肉的发展,促进幼儿心脏和呼吸器官的成熟,并有利幼儿神经系统的发育。同时,对发展幼儿的认识力、想象力、审美力和加强思想品德教育,培养优良的心理品质,促进幼儿心理健康发展都是极其重要的。