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大2第2学期个人总结7篇

个人总结是我们的工作结束之后所写的一种总结性的书面材料,我们在写个人总结的时候,除了记录自己的成绩,不足之处也要及时指出,以下是八卦资源网小编精心为您推荐的大2第2学期个人总结7篇,供大家参考。

大2第2学期个人总结篇1

时光荏苒,转眼间职高时光已经过去了一半。在这段时间里,我在各方面都严格要求自己,始终保持积极向上的心态。以下是我对高二的学习生活进行的总结。

在思想政治方面, 我积极向上,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导。遵纪守法,遵守中学生守则和学校规章制度,重视思想道德修养,关心集体,尊敬师长,团结同学。培养了正确的人生观、价值观和世界观,提高自己的思想政治觉悟。

在学习上,我刻苦努力,积极进取。鉴于本人高二一年学习成绩优异,表现出色,通过自己的努力在老师同学们的指导和帮助下,我取得了比较理想的成绩:在这学习期间取得了: nit电子表格、应用基础、文字处理、演示文稿四个个证书,、20xxx-20xxx年荣获学校三好生、 20xxx-20xxx年荣获技能大赛一等奖、20xxx-20xxx年荣获学校技能大赛优秀奖、和国家奖学金。看到自己成绩的进步,我感到自己的付出得到了回报,但是在学习过程中还是存在一些问题的。在已取得的成绩面前,我没有骄傲,并充分认识到自己的不足,始终努力着不断进步。我合理地安排了课余时间,自学相关课程,脚踏实地,刻苦钻研,不懂就问,在同学和老师的帮助下,终于功夫不负有心人,我在期末考试中取得了不错的成绩。

在生活中,我朴素节俭﹑性格开朗,平时很善于和同学沟通,也乐于帮助同学。高二,在09电2这个大家庭,我担任为团支部书记,积极参加班里组织的一些活动,立了很好的人际关系,获得了大家的尊重和支持。

在勤奋学习的同时,我加入了校团委。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作,虚心向别人学习,以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件工作。学校举办的志愿服务。我积极带领团员参加。那段时间大家都很辛苦,但是我们的努力也换来了老师的肯定。并获得了优秀班集体,个人并获得优秀团员称号。在工作中我学到了很多东西,将工作和学习相协调,并没有因为工作影响到学习,是我最大的收获。

工作学习之余我也没忘德、智、体全面发展。我十分重视体育课,并认真上好每一节体育课,课后并积极参加学校组织的各项体育活动和比赛,与同学一同开展户外运动,增强自身身体素质。曾经参加校运会并获得跑步和跳绳等体育奖项。且我坚持每天利用课余休息时间做自愿劳动,以此不断地提高自己的身体健康水平,锻炼了自己的坚强意志,懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力和劳动能力。

在过去的学习中,我在各个方面都获得了巨大的进步,综合素质得到了很大的提高。我要特别感谢学校领导的大力培养,老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的生活中,我要更加严格的要求自己,把握今天,在今后的学习,工作和生活中,不断完善自我,提高自己,充分发挥自己的优点,正视和克服自己的缺点,以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战,争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。

大2第2学期个人总结篇2

时间过的很快,转眼间一个学期的教学工作就要结束了,本学期在学校领导的下,积极参加学校组织的各项政治。业务学习,为了促使今后更好的工作总结如下:

1、加强课堂教学,努力做到当堂达标。

教学目标是学生学习的结果也是学生学习活动要达到的标准.课堂当堂达标与课堂教学效益密切相关,在实际的教学工作中努力做第一,把学生的学习作为主体性,这样有利于发挥学生的学习主体作用,有利于以学生的自主学习,给学生较多的思考、探索发现、想象创新的时间和空间,使其能在教师启发下,独立完成学习任务。对不同的知识内容类型和学生状况采取不同的课堂教学结构,同时还要准确把握课堂教学结构。只有这些有机衔接,和谐有序,才能产生优化的课堂教学结构。检测对于师生双方都起着反馈信息的作用,对教师来讲可以把课堂上反馈到的学习缺陷及时总结、及时矫正,并及时改进自己的教学,同时它也是学生了解本人学习成果、自觉弥补学习缺陷的重要手段。教师还应注意对检测后的信息反馈的收集与积累,有效地实施单元验收。对每次检测中出现的问题及重、难点问题再次进行测试并及时批改,从而能对本单元的教学进行正确全面的评价,对未达到过关要求的学生要采取有效措施,进行必要的反馈矫正,弥补不足,以求绝大多数学生能真正达到节节清、章章清。

2、关爱差生成长

差生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己以诚相待,因此,热爱学生,融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提.在教学过程中,把爱生的情感投射到学生心里.比如,在数学课堂上,老师提出问题时,随之对差生投去一个充满信任的、亲切的目光,一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起浪花。差生认识前提差、思维能力差,因此根据教材的不同特征,灵活多变.讲课时要注意由浅入深、由易到难,尽量降低学习坡度,分散难点,给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练,使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈.讲授速度要适合差生的接受情况,必要时就放慢速度.讲课语言尽量通俗易懂,生动活泼.另外特别加强直观教学,凡能利用直观教具的尽量利用.比如,在讲平行四边形面积时先让学生动手操作,然后让差生回答是如何拼割的,另外,教师在课堂教学时对差生要优先提问,优先辅导,优先检查评价.评价时,特别注意差生的进步处和闪光点,及时予以鼓励,耐心激励差生上进,增强学会的信心.

3、降低要求,减轻作业负担,帮助差生掌握学习方法和思维方法

对于数学作业,应以课本为主,不搞偏题、怪题,不搞题海战术.题量要适中,可以结合学生能力,拉开档次,不搞一刀切.注意引导学生发现解题规律,掌握学习方法和思维方法.数学题目千变万化,但其规律和类型都是有限的.引导学生抓解题规律,用规律指导练习是搞高质量,减轻作业负担的根本途径。

今后在不断总结经验的基础上加强学习,不断改进教学方法,提高教学效率。

大2第2学期个人总结篇3

在过去的半年中,我和我的学生共同努力,创造了班风正、学风浓,情谊深的班集体。下面就针对我这一学期来的体会与做法作个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

一、学生学习生活习惯方面:良好习惯,常抓不懈。

有人作过这样的比喻:学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料:(1)是中学生日常行为规范二十条;(2)是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口,培养学生良好的行为习惯。其间,制定了一套以《中学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》为中心的,以学校的规章制度和学生的实际情况为出发点的班规。有了班规的约束,学生的自觉性有了很大的提高。

二、德育教育:尊敬师长,关心同学,明是非,行仗义。

教导学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课或是晚读课的时间对学生进行德育教育,其中以开展班会课为主。为了使学生能有更强的组织能力,班会课采取班干与同学轮流主持的形式,由班主任出好班会课的主题,列好要点,形式由学生策划。这样,学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多,而且,学生的才能也得以施展,也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生,感恩的心,书籍—人类进步的阶梯,同学知多少,我的理想,我心目中的大学生活等。

三、学习方面:紧抓学习,注重方法引导。

上个学期我们班的学生在期考中成绩一般,这让我很着急。不知道是哪方面出了问题,因为任课老师都是很负责的,而且教学水平在我校也是很高的。我们班的纪律也是整个年级中相对好的。各方面都没有出什么问题,为什么成绩会比别班的差呢?在放假期间我认真回想一个学期来的点点滴滴,开学时我从家里找来了很多学习资料,比如《初中生》、英语阅读及数理化课个辅导等,放到教室作为学生的课个阅读材料,另外我还帮学生订了数理化辅导报。在日常生活中我还注重课外作业的检查,每周五晚读我让各组长检查数、理、化、语、英等各学科的作业完成情况。终于在期中考试时我们班的学习有很大的提高,而且物理从年级最后一名上到全年级第一名,数学也进步极大,历史优秀率比两个实验班还高。所以,当班主任以实际行动向学生表明学习是学生最重要的任务时,学生也会提高学习方面的意识,成绩也就会提高了。

四、注重班主任言行对学生的影响:身先士卒,示范引路。

苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点吧,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如若发现,我就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课。在平时的早读晚读课上,学生读书,我也常为他们做些卫生工作。经过多次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在教师身上,不时还你看看我,我看看你。真是此时无声胜有声,学生似乎所触动,长期以往,学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。

大2第2学期个人总结篇4

任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力?

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

大2第2学期个人总结篇5

忙忙碌碌的一个学期又过去了。非常欣慰的这是我最有收获的一个学期。不仅是学生的学业方面,更是个人业务素质等方面的提高,被肯定后的喜悦。

一、班级建设上

我继续担任本班的语文教学及日常班主任工作。在了解学生的基础上,培养他们团结拼搏、奋力一击的精神,努力培养有朝气,自信的学生。这个学期,在全班同学的共同努力及家长的支持下,应该来说,取得了挺不错的成绩!通过20位学生的共同努力,我们取得了接力赛年级组第一。在18、19号的校运动会上,我们班也于六(2)班并列全校第一。在校科技论文评比中,我班同学共同调查,童兴国、吴晓凤同学整理的《苍蝇聚集地调查及灭蝇方法推荐》获一等奖,并获县二等奖。吕文也被推荐录音摄像参加县“我跟录音学朗读”比赛。英语老师选“推英员”,我班同学茹凡、童兴国、何俊、王倩经过努力,光荣地成为“推音员”!星期三早上他们要成为小老师到其他班级领读,反响较好。通过举行“写字我最秀”“解题我最灵”“出报我最美”“查字我最快”等活动,极大地调动了学生学习的积极性,丰富了他们的课余生活。

在语文教学上,受自己观念的影响,在教学处理及作业布置上,基于下列考虑:语文一定要多读多写。仅仅靠背诵书上几篇文章,是远远不够的,因此我鼓励学生多读课外书,多观察,多动笔。因此我在作业布置上,每天要求学生一、两页的摘抄和日记。在这学期中,很多同学非常认真,尤其是女生,像沈晓惠、傅越超等同学日记本都换第三本了,真不可小窥他们!真因为他们如此努力,也促使我把他们的文章进行整理、打印,文集包括24位同学的文章。其中特令我感动的是李涵同学,他竟有22篇文章入选,科幻小说《a啦魔法》就以班上一段时间男生迷恋小卡为灵感而写。虽然在电脑中整理他们的文章,花去了我绝大多数的课余时间,但我无悔,因为我为他们自豪!小小年纪就有这么多独到的见解!我想当他们回想起这段时光的日记也是挺难忘的!说句笑虐的话:“上帝是公平的。”在赋予了这批孩子的热情、精力旺盛之后,他们的缺点也是那么显而易见!那就是比较好动,有几个学生的学生态度不够端正。培养学生管理学生,加强自我管理是我这学期工作的重点。我整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期,我着重在下面几点上努力:往常,我往往忽视了学生的能力,班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用,心中总有一种想法,觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重担交到他们手上,担心他们会将班级管理得一团糟。试想,班级中的事千头万绪,而班主任又不是三头六臂,于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中,我也发现有些学生管理能力不错,虽然才四年级,可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时,我没有选正付班长,而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长,让他们管理班级中的日常事务,像仪表、早自修纪律等等。我还专门设计了一个本子,让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录,再结合平时自己的观察来评价学生。

当然,管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的,管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面,我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级,有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了,知道这事该怎样做,不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时,往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方,胜了“邪”的一方,学生的行为得到了自我纠正,而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候,学生心理斗争激烈或者不分是非,班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非,学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此,在做学生思想工作时,我很少下断言,如“你必须这样做”,“你这样做是不对的”,“你再这样做我就……”等等,而常常用问题式:“你认为这样做对吗?”,“你觉得有没有更好的办法?”“现在你觉得自己做错了,该怎么办?”等等。这样一来,即使是违反了纪律要接受惩罚的,学生也心甘情愿去做,因为他知道自己不应该那样做。我认为,问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾,从而自己战胜自己,达到了自我管理的目的。

我想,既然学生到校是奔读书做人而来的,我们就要创造一种读书人的氛围,让学生有一种“茶里也是书,饭里也是书”,“抬头是读书,低头也读书”的味道。为创造健康的文化氛围,我着重做了这样几件事:

(1)培养学生读书的兴趣。先从生动有趣的故事开始,经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章,往往先不讲完,留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时,猛然刹住。于是他们意犹未尽,会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说,其实同学们可以去借这本书去看的。接着,老师将书名写在黑板上。下课后,学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。总之,花样多一些,提倡多一些,容易引起学生的注意。

(2)推荐适合学生读的书目。时下,学生都喜欢一些娱乐性的书籍,如《脑筋急转弯》,日本卡通之类的,可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发,使学生有了兴趣。如果只是偶尔地看一下这类书,调节一下读书的口味,我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐,我认为是不适宜的。特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。所以,当学生沉浸在这种书中,甚至班级中几乎人手一册的时候,我开始禁止学生不要看这类的书,教育学生这类的书看多了无益。那么,什么样的书适合小学生看呢?我针对新课程标准提出的要求,引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目100种”,向学生推荐其中可能适合本年级的书籍。学生才不会一看见书就拿来读,开始步入读“有用书”的轨道。

学习《新小学生守则》《新小学生日常行为规范》。期中时,《新小学生守则》《新日常行为规范》落到了班级中。我们认真对照了新旧行为规范的变化,组织学生进行了学习,力求落实。

二、个人进修上

欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,我明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。为了更好地适应教学工作,我不放弃每次可以提高自身水平的观摩、比赛。学课标,用课标,写心得,抒真意。

三、努力目标

回顾了本学期自己所走的路,虽然艰辛了一点,但迈出了可喜的一大步。下学期我还应在合理利用时间上,尽可能提高效率上努力!

大2第2学期个人总结篇6

一学期忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?欢笑、惆怅,汗水、收获,一切的一切,尽在不言中。成果也好,遗憾也罢,承前避后,为了更好地工作。还是认真地回顾一学期的工作吧!

一、师德方面

政治思想是重中之重,因此在平时我都能严格的要求自己,认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节,以积极的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中,也不断加强业务学习,努力提高自身的综合素质,干好本职工作。虽然作为一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商量,使班级工作稳定。我不仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿,而且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系,家长对我们的工作都非常的满意。我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。

二、班级管理方面

1、加强班级的管理工作,创设与幼儿互动的环境。

结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与,而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理,体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。

2、班级风貌方面

开学期初,因为有8名插班幼儿的加入,使幼儿的情绪有一些波动,但后来在我们的帮助下,都很快的稳定了下来,但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强,还爱打人等现象;而且我们接的这个班也是从新中班升入大班的,几名幼儿各方面能力都较弱,因此给我们组织活动带来一定的困难。针对这一现状,我们决定更努力的付出我们的爱心,我们总是在心里提醒自己,要做好一名幼儿老师,需要心中有爱,用心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时,与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园。在大家的共同努力下,现在我班大部分幼儿与学期初相比,均有明显的提高。

三、教育教学工作方面

在日常的工作中,我能认真的完成各项工作计划,记录,认真对待每天的半日活动,有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……在每一次的教学活动中,我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时,有些小朋友就会用求助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动,孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习,尽量以别人的长处来补自己的短处。

四、保育工作方面

看着孩子一天天的长大,生活自理能力提高了,首先我们对幼儿在了解的基础上,进行个别的关注和帮助:

(一)进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿如冯佳乐、扬文雨、江冰冰等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处,身体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多注意,从不爱吃到少吃,最后到爱吃,使幼儿身体健康得到了良好的发展。

(二)盥洗方面:这个学期搬进新园舍,孩子的盥洗方便了,但问题也多了,大班有些孩子个子高洗手需要蹲下来,要不弄的水台上满是水。洗手总是要教师提醒才能做到,后来我们采用只要有幼儿入厕出来后,就问你洗手蹲下来了吗?幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。

五、家长工作方面

真诚地对待每一位家长,加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长。

积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况;如果是这段时间有孩子的表现比原来有些退步了,我会利用放学后的时间单独和家长谈谈,找找是什么原因,家里的,幼儿园的,或是和小朋友之间的,然后将孩子叫到身边,和家长一起语重心长的说说这样做好吗?你有什么话就对我们说,这次错了没有关系,下次遇到同样的问题应该怎样去面对,怎样去处理,让孩子感受到老师不是在告他的状,也不是批评他,而是在帮助他,还是很喜欢他的,你是好孩子。

大2第2学期个人总结篇7

本学期开学伊始,身为一班之主的我提起了十二分的精神来开展每一项工作。毕竟功夫不负有心人,在领导的关怀和班级成员的悉心合作下,一切都运转得十分高效。首先是在最短的时间内让学生们对班集体有个新的认识,让他们感觉到班级就像家那样的温暖;接着是比较生动地召开了家长会,统一家长的教育观,家长们踊跃参与的场面让老师们对以后的共同教育充满期待。在和谐班级建设上,我们班获得了很大的进步,获得了省市有关领导的表扬。从教师的角度上看,我觉得建设和谐班级,可以从下面几方面上去研究:

坚定自己做的每一件事。我用自己的方式去处理着每一件事,包括对孩子的教育,与家长的接触,和同事的相处……我知道自己是一名有爱心的老师,喜欢甚至享受孩子的每一点一滴;我了解自己是比较专业的老师,和家长沟通时我是那么的真诚;我更清楚自己是多么简单的老师,直爽,不计较。然而,我常常出状况。这让我越来越明白,说话、处世的重要性,也明白了自己选择的路不一定是最正确的,不一定是为人们所理解的。在不断的反思学习中,我学会了换位思考,学会了停顿十秒钟再发表言论,学会了理解,学会了宽容。

和谐的班级能让班上每位老师保持愉快心情,发挥最大能力,激起无限创意,同时还能在孩子面前树立榜样,让孩子感受和睦,从小养成团结奋进的集体主义精神。而和谐班级更能齐心协力为学校的整体建设添砖加瓦。在号召“心理健康”、“人性化管理”的现代新形式社交环境中,关心心灵的成长有利于创建和谐的班级体。

首先,轻声细语、用心交流能拉进双方距离。在班级里,每天朝夕相处的同事常常会因为一两句话而引起矛盾,导致工作不顺心。如果,每个人都是面带微笑,轻声细语地交流,用轻松、轻快的语气来协商班上大大小小的事情,这样的用心交流能使双方距离拉近,心往一处想,劲往一处使,工作起来自然会轻松愉快,事半功倍。

第二,带上“有色”眼镜,用爱回应环境。其实,我们对生活、对身边人和事的态度就像打沙包,你出拳时用多大力,沙包反弹回来就有多大的力。同样,你用什么样的态度对待身边的人,身边的人也会用同样的态度回应你。当你把生活看成是丰富多彩的时候,你就会用你的真诚和热情去追求未来、热爱生活,你会真正体验到生活给你带来的快乐;当你怀着一颗感恩的心来对待同事,用爱来回应环境时,你会发现,心态转变,同事会那么愿意亲近你。

第三,“庸人自扰”最不好。在与班级成员相处时,要避免“庸人自扰”。当我们很防备地与同事相处时,身体的周围会无形地形成一股“离我远点!”的自我保护屏。就像刺猬,随时都竖起身上的利刺,谁来亲近都会被扎伤。常有一些同事,由于自我保护过度,总会出现“攻击”行为,你今天说我一句什么,改天我就一定要还击你。即使别人没有恶意,甚至是肺腑之言,也会造成对自我的伤害,更伤害了身边的人。何不放松警惕,何不敞开心扉,“庸人自扰”只会让人不敢接近你,不敢与你交流、沟通。既会影响班级工作的有序开展,更会阻碍个人的专业化发展,毫无益处。

第四,要善于自我反思,在逐渐改变中进步。反思,就是思考过去的事情,从中总结经验教训。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素,也是现代教师素质的重要组成部分。班级成员要善于自我反思,发现自己的不足并分析和总结,以求在逐渐改变中进步。唯有不断的调整自己,不断地进步,才会更受同事们的喜欢和信赖。

和谐的班级需要大家共同的努力,健康向上的心灵能促进和谐班级的建设。

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